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孩子的玩具怎么选?美国儿科医生给你10条建议!

2019-02-11 16:35来源:环球健康网责编:项城香www.huanqiuhealth.com

  玩耍对于孩子的健康成长很重要,英语中就有谚语:只会学习、不会玩儿,聪明的孩子也变傻(All work and no play makes jack a dull boy)。

  但是

  究竟怎么玩,玩什么才能有助于孩子在认知、生理、心理和社交等各个方面茁壮成长呢?

  现在电子产品这么多,还给孩子玩积木、娃娃就落伍了吗?

  市场上各种所谓的益智类玩具,真的可以让孩子变聪明吗?

  还有各种所谓的教育类App有用吗?

  ……

  

孩子的玩具怎么选?美国儿科医生给你10条建议!

  面对家长们的种种困惑,美国儿科学会(American Academy of Pediatrics, AAP)近日发表了一篇临床报告[1],在这个乱花渐欲迷人眼的电子时代,指导临床医生及家长如何做一个头脑清醒的家长,为孩子选择恰当的玩具——听AAP的话,少玩APP!

  一 买玩具之前,先问问什么叫玩具?

  在买玩具之前 ,家长们首先需要知道什么东西能被称为玩具。

  要知道,玩具最重要的特征并不是有多么“好玩”,而是在于它们能够让孩子和父母相聚在一起,进行热情、有趣的互动,促进孩子和父母形成亲密的关系,并促进其社交、情感、认知和语言等各个方面的发展。

  传统上的玩具包括:

  (1)各种象征/表演用具,如娃娃、小汽车、烹饪/喂食器具等;

  (2)精细的玩具,如积木、拼图、拼装玩具等;

  (3)艺术类,如粘土、涂色游戏等;

  (4)语言/概念类,如纸牌、下棋、字母游戏等;

  (5)运动类,如玩具车、三轮车、推拉的玩具等

  现有的证据表明,这些传统玩具对于孩子的发展有好处。

  比如,玩偶能够让孩子懂得用语言和文字去叙述和体会自己的情感;

  积木和拼图能够促进孩子精细运动的发展,理解简单的空间和数学;

  积极参与到运动中去,则能够让孩子学会运用自己的身体,学会和同伴进行互动社交。

  当然在电子时代,许多传统的玩具也加入了不少新元素。

  2013年美国的调查显示,2岁以下的儿童中38%使用过电子设备,2~4岁的儿童中这一比例上升到了80%,与2011年相比这一数字已经翻番。

  而2015年的数据则显示96.9%的孩子使用过电子设备,其中大多数在1岁之前就用过——也就是说,对于现在的孩子来说,可能在学会走路之前,大家就已经玩过手机了![2,3,4]

  目前,电脑、手机等电子设备和电子玩具已经部分替代了孩子与父母的互动。父母可以不再亲自为孩子讲睡前故事,而是只需要买一只能够大声播放故事的玩具熊就好了。

  玩具的定义也不再局限于传统上能够被“拿在手里”的玩具,对于新时代的孩子们来说,各种电子设备中“浮于荧幕”的形象或许才更符合他们心中对于玩具的概念。

  然而,这真的好吗?

  在临床报告发布的同时,AAP News就以一个问题为题目[5],希望引起家长们的思考:什么才是利于孩子成长的玩具?

  然后他们还给出了一个提示:那些最好的玩具其实不是电子玩具或者昂贵的玩具——传统的玩具也许更好!?

  二 万万没想到,玩具还是当年的好!

  在电子产品占领大家生活的同时,玩具中的电子元素也越来越多。但是,新时代的“玩具”真的就更好吗?

  在这次临床报告中,虽然AAP表示现在某些以发光、发声为特点的玩具可能的确对孩子来说更有吸引力。

  但是,这些元素也替代了原本能够通过面部表情、手势、人声传达的刺激,使孩子的社交参与减少,妨碍了孩子和父母的互动,可能并不利于社交能力的发展。

  现在许多的玩具都被设计成模仿、甚至替代传统玩具的形式,许多教育类APP一般也不需要父母的参与,孩子一个人就能玩。的确,这样的玩具似乎能够让父母“省心”。

  但实际上这样的“玩具”大多不具有促进亲子互动的功能,屏幕时间的不断延长对亲子游戏和互动反而是一种干扰——别说孩子和自己不亲,多陪陪孩子吧!

  电子设备对于侵略性行为和肥胖的风险已经被充分证明[6,7]。

  虽然某些APP或许能够促进孩子学习,但并没有证据表明这些APP能够和父母子女之间用传统玩具进行的游戏相媲美;反而是妨碍了孩子学会使用自己的双手去探索和操作,以开发与空间认知和数学能力相关的脑区[8,9]。

  最近的调查显示,玩电子设备的孩子说话时的用词、转折和对父母的反应都比较少,在玩电子玩具时孩子也更少发声。



本文标题:孩子的玩具怎么选?美国儿科医生给你10条建议!
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